ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN SMART BOOK BERBASIS APLIKASI MULTI-PLATFORM BERMUATAN ETNOMATEMATIKA
Keywords:
analisis kebutuhan, SMART book, aplikasi multi-platform, etnomatematikaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengembangan SMART book berbasis aplikasi multi-platform bermuatan etnomatematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur dan studi lapangan. Subjek penelitiannya adalah guru dan siswa kelas XII. Studi literatur dilaksanakan dengan mengumpulkan penelitian dan sumber yang relevan. Sedangkan studi lapangan diperoleh dengan menyebarkan angket kebutuhan produk menggunakan google form kepada guru dan siswa di SMK Putra Khatulistiwa. Berdasarkan studi literatur SMART book berbasis aplikasi multi-platform bermuatan etnomatematika dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Sedangkan berdasarkan studi lapangan diketahui 86,4% siswa merasa sulit memahami materi transformasi geometri, 70,5% siswa merasa membutuhkan bahan ajar lain selain yang disediakan dari sekolah dan 100% guru merasa perlu menggunakan bahan ajar lain pada proses pembelajaran seperti SMART book berbasis aplikasi multi-platform bermuatan etnomatematika. Setelah memahami apa yang dimaksud dengan SMART book berbasis aplikasi multi-platform bermuatan etnomatematika ini 100% guru dan 65,9% siswa menyatakan ingin menggunakan bahan ajar tersebut dalam pembelajaran.
References
Argarini, D. F., Yazidah, N. I., & Kurniawati, A. (2019). PENGEMBANGAN SMART BOOK MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA SMP BERBASIS KONSTRUKTIVISME. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2156
Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan (1) Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.
Hanan, R. A., Fajar, I., & Pramuditya, S. A. (2018). Desain Bahan Ajar Berbasis Augmented Reality pada Materi Bangun Ruang Bidang Datar. Prosiding SNMPM II, 2(1), 287–299.
Hodiyanto, H. (2017). KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas MIPATEK IKIP PGRI Pontianak Jalan Ampera No 8 Pontianak , Kalimantan Barat AdMathEdu | Vol . 7 No . 1 | Juni 2017 Kemampuan … ( Hodiyanto ) Pendahuluan Manusia. AdMathEdu, 7(1), 9–18. https://www.neliti.com/publications/177556/kemampuan-komunikasi-matematis-dalam-pembelajaran-matematika
Learning, C., Citizenship, P. F., & Strongmen, L. (2014). u r n a l Diterbitkan oleh : Jurusan Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial- Universitas Negeri Medan.
Lestari, Ika. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia.
Marsigit, et al., (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Jurdikmat FMIPA UNY.
Mulyani, L., Hidayat, A., & Lisnawati, C. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Smartbook Berbasis Sains untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. In JP2EA (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi) (Vol. 1, Issue 1, pp. 22–32).
Nasional, S., Rahman, A., Jakarta, U. M., & Jakarta, U. M. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTI-. 01, 101–117
Oktaviana, D., & Prihatin, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Buku Fabel Berkarakter untuk Siswa SMP. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(3), 182–189. https://doi.org/10.30998/sap.v3i3.3588
Prastowo, Andi. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jojakarta: DIVA Press.
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. 5(2), 289–293.
Wahyuni, A., et al., (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta (Online) Pembelajaran Berbasis Etnomatematika (PDF Download Available).
Zuldafrial. (2012). Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Media Perkasa.
mini.png)
