PENGARUH PEMBELAJARAN CYCLE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK : SEBUAH META-ANALISIS

Authors

  • Syifa Iyah Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Mataram
  • Hildayanti Idrus Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Mataram
  • Nurul Febriandini Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Mataram
  • Syaharuddin Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Mataram

Keywords:

Pembelajaran Cycle Learning; Hasil Belajar; Meta-Analisis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali hasil-hasil penerapan model pembelajaran Cycle Learning terhadap hasil belajar siswa. Data dikumpulkan dari hasi penelitian data base Googel Scholar, SINTA, dan Portal Garuda. Jenis penelitian ini adalah meta-analisis. Data yang diambil adalah hasil penelitian yang memuat nilai uji fisher (F), uji student (t), uji korelasi (r), jenjang pendidikan, mata pelajaran, dan jumlah peserta didik (N). Kemudian dianalisis menggunakan meta-analisis melalui nilai effect size dan standart error untuk melihat summary effect size pada RE model. Hasil analisis data dari 45 artikel yang memenuhi syarat menggunakan software JASP menunjukkan bahwa tingkat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran cycle learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sebesar 55% dengan estimasi sebesar 0,550 yang termasuk kategori sedang. Selanjutnya, diperoleh informasi bahwa model pembelajaran ini paling cocok diterapkan di jenjang SD karena nilai RE model sebesar 63,5% pada mata pelajaran IPA dengan RE model sebesar 61%. Namun, dari nilai tersebut menunjukkan bahwa tidak sepenuhnya pembelajaran Cycle Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Karena masih ada 45% dari faktor lain yang menentukan hasil belajar peserta didik.

References

-, M., -, S., & Hadiwijaya, A. S. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Sma Berbasis Learning Cycle (Lc) 3E Pada Materi Pokok Teori Kinetik Gas Dan Termodinamika. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 102–122. https://doi.org/10.29303/jppipa.v1i1.10

Adnyani, I. G. A. A. W., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2), 56. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i2.17172

Agung, I. G., & Negara, O. (2014). pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap hasil belajar IPA KELAS V Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FIP Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja , Indonesia. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2, 1–10.

Artini, N. P. Y., Parmiti, D. P., & Sudana, D. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think- Talk- Write Berbasis Kearifan Lokal Tri Kaya Parisuda. Mimbar PGSD, 6(3), 1–11.

Astra, I. M., & Jannah, M. (2012). Subarsono, AG. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 8(2), 135–143.

Asyfa, A. N., Nurmalasari, D., & Sari, R. P. (2016). Identifikasi Kinerja Perusahaan Berdasarkan Laporan Keuangan Menggunakan Algoritma K-NN. Jurnal Aksara Komputer Terapan.

Awrus, S., & Wisdiarman, W. (2014). Implementation Of Discovery Learning In Learning Arts Culture Artificial Arts: Experiments In Student Grade Vii Junior High School. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni, 15(2), 210. https://doi.org/10.24036/komposisi.v15i2.7499

Az Zafi, A., & Falasifah, F. (2018). Model pembelajaran. Al Qalam, 19, 10–34.

Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 217. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p217-230

Darmanto, H., Hunaepi, A., Makhsun, M., Sarwani, S., Prihatiningsih, S., Andriani, F., Nugraha, N., Putu Aryasuta Wicaksana, I Made Sudarma, D. C. K., Ilahiyah, S., Nilogiri, A., Kristianto, W., Candra, H., Elektro, M. T., Industri, F. T., Trisakti, U., Emosi, D., Studi, P., Informatika, T., Teknologi, F., … Bimantoro, F. (2019). Identifikasi Buah-buahan Menggunakan Metode Convolutional Neural Network. Journal of Computer Science and Informatics Engineering (J-Cosine), 3(1), 19.

Depari, G. (2017). Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament Dan Learning Cycle Pada Mata Pelajaran Elektronika. Innovation of Vocational Technology Education, 7(2), 152–163. https://doi.org/10.17509/invotec.v7i2.6291

Dewi, N. P. S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 2(2), 113. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15389

Doly, M., & Tamala Sari, E. (2019). The Influence of Cycle Learning Model on Mathematics Learning Motivation in Private Vocational School Students Harapan Mekar Medan Marelan T.P 2017/2018. IJEMS:Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, 1(1). https://doi.org/10.30596/ijems.v1i1.3913

Egok, A. S. (2016). Kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 186.

Fayakun, M., & Joko, P. (2015). The Effectiveness Of Physics Course Using Contextual Models (Ctl) With Poe (Predict, Observe, Explain) Methods Toward High-Order Thinking Skill. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia-Indonesian Journal Of Physics Education, 11(1), 49–58.

Gayatri Erva Rosa Prima, Amrul Bahar, & Dewi Handayani. (2017). Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5e) Dan Two Stay Two Stray. Alotrop, 1(1), 71–74.

Hamise, F., Anom, I. D. K., & Tuerah, J. (2019). Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Berbasis Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Pada Materi Larutan Penyangga Di Sma Kristen Kotamobagu. Oxygenius Journal Of Chemistry Education, 1(2), 25. https://doi.org/10.37033/ojce.v1i2.79

Harmony, J., & Theis, R. (2012). Pengaruh Kemampuan Spasial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Kota Jambi. Edumatica, 02(April), 11–19.

Haryanti, F., & Saputro, B. A. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Discovery Learning Berbantuan Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Segitiga. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 147. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no2.2016pp147-161

Heri, T. (2015). Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Pendidikan Agama Islam, 15(1), 59–79.

Imaniyah, I., Siswoyo, S., & Bakri, F. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 01(1), 17–24. https://doi.org/10.21009/1.01103

Juhji. (2016). Peran Urgen Guru Dalam Pendidikan. Studia Didaktika, 10(1), 52–62.

Khotimah, N., & Istiawan, D. (2018). Perbandingan Algoritma C4.5, Naïve Bayes dan K-Nearest Neighbour untuk Prediksi Lahan Kritis di Kabupaten Pemalang. Urecol, 7(1), 41–50.

Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri Langung Kabupaten Aceh Barat. Bina Gogik, 5(2), 13–23.

Kristin, F. (2018). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2356

Lestari, I. (2017). Perilaku Asupan Nutrisi Ibu Primigravida di Puskesmas Putri Ayu Kecamatan Telanaipura. FKIP Universitas Jambi, 9(1), 7–25.

Lianto, I. M., Sudana, D. N., & Riastini, P. N. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(1).

Magfirah, I., Rahman, U., & Sulasteri, S. (2015). Pengaruh Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil ‎ Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Bontomatene ‎ Kepulauan Selayar. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(03), 103–116.

http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Mapan/article/view/2753

Muttaqien, F. (2017). media belajar dapat mendorong siswa. Penggunaan Media Audio-Visual Dan Aktivitas Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Vocabulary Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X, 8(1), 25–41.

Nurwendari, W. (2017). pengaruh model pembelajaran dan potensi akademik terhadap hasil belajar akuntansi siswa smk negeri jurusan akuntansi kota Medan. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 10(2), 214. https://doi.org/10.24114/jtp.v10i2.8733

Paramita, M. Y., Tastra, I. D. K., & Wibawa, I. M. C. (2016). Pengaruh Learning Cycle 5e Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Gugus IV Pupuan. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–10.

Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191–202. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.34

Purniati, T., Yulianti, K., & Sispiyati, R. (2009). Penerapan Model Siklus Belajar ( Learning Cycle ) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Kapita Selekta Matematika. Jurnal Penelitian, 9(1), 1–5.

Puspitasari, F., Astutik, S., & Sudarti, S. (2018). Efektifitas Model Collaborative Creativity untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. In FKIP e-PROCEEDING.

Putra, I. D. G. D. (2017). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Turnover Intention di Mayaloka Villas Seminyak. E-Jurnal Manajemen Unud, 6(9), 5116–5143.

Putrayasa, I. M., Syahruddin, H., & Mergunayasa, I. G. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–11.

Putri, A., Suciati, & Ramli, M. (2014). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Potensi Lokal pada Pembelajaran Biologi terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA N 1 Cepogo. Biopedagogi, 3 (2)(2009), 81–94.

Ramadinata, I. P. S., Sudatha, I. G. W., & Parmiti, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Cycle 5E Berbantuan Media Video Terhadap Sikap Sosial. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 158. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27336

Ritonga, F. A., & Sibuea, A. M. (2020). The Effect of Instructional Strategies and Social Interaction on Social Science Learning Outcome. https://doi.org/10.2991/aisteel-19.2019.26

Sahari, S., & Rini, W. P. (2018). Pemahaman Penggunaan Ejaan Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3(1), 81–86. https://doi.org/10.21154/ibriez.v3i1.46

Sari, T. T., Swity, A. F., Sjakti, H. A., Hidayati, E. L., & Sari, D. P. (2019). Fungsi Ginjal Pasien Thalassemia Mayor yang Mendapatkan Kelasi Besi Oral. Sari Pediatri, 20(4), 242. https://doi.org/10.14238/sp20.4.2018.242-8

Setiawan, I. W. P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Mimbar PGSD, 5(2), 1–10.

Simanjuntak, H. (2013). Kontribusi Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Persamaan Kuadrat pada Siswa SMA Negeri 1 Pangkal Pinang. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(1), 94. https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i1.110

Sinulingga, K., & Munte, D. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Mind Map Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Pokok Besaran Dan Satuan Di Kelas X Sma. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 1–6. https://doi.org/10.22611/jpf.v1i2.3186

Sulastri, E., Hikmawati, H., & Gunada, I. W. (2018). Pengaruh Model Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMAN 8 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 56. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i1.460

Sunarto, S. (2008). Pengaruh Komunikasi dan Motivasi Kerja Aparatur terhadap Kualitas Pelayanan sertifikat Tanah. Mediator: Jurnal Komunikasi, 9(2), 403–414. https://doi.org/10.29313/mediator.v9i2.1124

Surya, B. J. (2018). pengaruh strategi pembelajaran learning cycle dan locus of control siswa terhadap hasil belajar ipa. jurnal biolokus, 1(1), 8. https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i1.312

Susanti, F. A. (2020). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dan Minat Belajar Melalui Model Examples Non Examples Pada Pembelajaran Daring Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Keblukan Tahun Pelajaran 2020/2021. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 6(1), 1–12. https://doi.org/10.26877/jp3.v6i1.7283

Susanti, M. (2015). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika sekolah. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uny 2015, 1–25.

Tegeh, i made, Pratiwi, ni luh ariesti, & Simamora, alexander hamonangan. (2019). motivasi belajar merupakan. Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Keaktifan Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd, 17, 1–21.

Trzpiot, G. (2016). Rozważania o p-value. Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego W Katowicach, Informatyk(304), 58–67.

Umam, K. (2016). Pengaruh Menggunakan Software Macromedia Flash 8 Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 84. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no1.2016pp84-92

Yuliana, N. D., & Budianti, Y. (2015). PEDAGOGIK Vol. III, No. 1, Februari 2015. Pedagogik, III(1 Februari 2015), 34–40.

Yuliani, N. P. (2017). Meningkatkan Kesiapan Dan Hasil Belajar Siswa Pada. Jurnal Pendidikan Kimia, 1, 7–12.

Yusra Amaliyah Harahap, A., Surya, E., & Syahputra, E. (2018). Differences between Mathematics Representation Ability and Students’ Self-Efficacy by Using Learning Cycle 7E and Discovery LearningBased on Batak Angkola Culture in SMAN 1 Sipirok. American Journal of Educational Research, 6(11), 1497–1504. https://doi.org/10.12691/education-6-11-8

Downloads

Published

2021-03-19

How to Cite

Iyah, S. ., Idrus, H. ., Febriandini, N. ., & , S. (2021). PENGARUH PEMBELAJARAN CYCLE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK : SEBUAH META-ANALISIS. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian 2021, 1(1), 1322–1337. Retrieved from https://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/163