EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL HIDROKARBON BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK
Keywords:
E-Modul, PBL, Hidrokarbon, Pemecahan MasalahAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan e-modul berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. E-modul ini dirancang pada materi hidrokarbon. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan rancangan one group pretest posttest design. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari 10 soal uraian. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data diuji dengan uji paired sample t-test dan nilai N-Gain. Dari pengujian sampel diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Data ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemecahan masalah peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan e-modul. Nilai rata-rata N-Gain didapatkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik sebesar 0,575 dengan kategori sedang. Nilai tersebut dirinci 0,831 (tinggi) untuk indikator memahami masalah, 0,675 (sedang) untuk indikator merencanakan penyelesaian masalah, 0,509 (sedang) untuk indikator melaksanakan penyelesaian masalah dan 0,509 (sedang) untuk indikator memeriksa kembali. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul berbasis problem based learning pada materi hidrokarbon terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
References
Alfiantara, A., Kusumo, E., & Susilaningsih, E. (2016). Pengembangan Modul Berorientasi Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Android. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 1769 - 1777.
Amalia, R., Tayeb, T., & Abrar, A. I. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. Al-Asma: Journal of Islamic Education, 136-147.
Andani, D. T., & Yulian, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Electronic Book Menggunakan Software Kvisoft Flipbook Pada Materi Hukum Dasar Kimia di SMA Negeri 1 Panton Reu Aceh Barat. (JIPI) Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 1-6.
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 151-160.
Cheva, V. K., & Zainul, R. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur untuk SMA/MA Kelas X. Jurnal EduKimia, 28-36.
Christiyoda, S., Widoretno, S., & Karyanto, P. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Sistem Ekskresi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Jurnal Inkuiri, 74-84.
Dewi, C. A., Pahriah, & Gazali, Z. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Hidrokarbon Siswa Melalui Model SAVI Disertai Media Puzzle. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 19-28.
Farenta, A. S., Sulton, & Setyosari, P. (2016). Pengembangan E-Module Berbasis Problem Based Learning Mata Pelajaran Kimia untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 1159—1168.
Fonda, A., & Sumargiyani. (2018). The Developing Math Electronic Module with Scientific Approach Using Kvisoft Flipbook Maker Pro for XI Grade of Senior High School Students. Journal of Mathematics Education, 109-122.
Hadi, N. P., Masykuri, M., & Haryono. (2018). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Materi Hidrokarbon Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan Media Interaktif. Jurnal Pendidikan Kimia, 146-153.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/ Gain Score. Indiana: Indiana University.
Hartono. (2015). Analisis Item Instrumen . Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Hasnawati, Sulastry, T., & Anwar, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Takalar. Chemistry Education Review (CER), 76-92.
Herlanti, Y. (2014). Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical Thinking Skill: Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendikia, 127-133.
Husain, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Awal terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kesadaran Metakognisi Peserta Didik Kelas X SMK Teknologi Penerbangan Hasanuddin Makassar (Studi pada Materi Pokok Konsep Mol) . Tesis.
Irmita, L. U. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Menggunakan Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematic (STEM) pada Materi Kesetimbangan Kimia. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 27-37.
Istuningsih, W., Baedhowi, & Sangka, K. B. (2018). The Effectiveness of Scientific Approach Using E-Module Based on Learning Cycle 7E to Improve Students’ Learning Outcome. International Journal of Educational Research Review, 75-85.
Jaenudin, A., Baedhowi, & Murwaningsih, T. (2017). The Effectiveness of the E-Module of Economics Learning on Problem-Based Learning used to Improve Students' Learning Outcomes. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 30-36.
Junedi, B., Mahuda, I., & Kusuma, J. W. (2020). Optimalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 dalam Proses Pembelajaran pada Guru MTs Massaratul Mut'allimin. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 63-72.
Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2019). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 91-103.
Lestari, D., Haris, M., & Hakim, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia. Jurnal Chemistry Education Practice, 31-37.
Pistanty, M. A., Sunarno, W., & Maridi. (2015). Pengembangan Modul IPA Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Polusi serta Dampaknya pada Manusia dan Lingkungan Siswa Kelas XI SMK Pancasila Purwodadi. Jurnal Inkuiri, 68-75.
Riduwan, & Sunarto. (2014). Pengantar Statistika. Alfabeta: Bandung.
Serevina, V., Sunaryo, Raihanati, Astra, I. M., & Sari, I. J. (2018). Development of E-Module Based on Problem Based Learning (PBL) on Heat and Temperature to Improve Student’s Science Process Skill. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, 26-36.
Sidiq, R., & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 1-14.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sulistyowati, N., Widodo, A. T., & Sumarni, W. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia. Jurnal Chemistry in Education, 49-52.
UZ, L. Z., Haryono, & Wardani, S. (2019). The Development of Chemical E-Module Based on Problem of Learning to Improve The Concept of Student Understanding. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 59-66.
Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 147-156.
Yusuf, S. (2016). Pengembangan e-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Tahun 2015. Tesis.
mini.png)
