PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEDAGOGIK DOSEN DAN HUBUNGANYA DENGAN KEPUASAN BELAJAR MAHASISWA
Keywords:
kompetensi pedagogik, kepuasan belajar, pembelajaran jarak jauh, mahasiswaAbstract
Kompetensi pedagogik diartikan sebagai kemampuan mengelola pembelajaran yang merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh dosen. Pada masa pandemi Covid-19 ini dosen dituntut untuk meningkatkan kemampuan pedagogiknya karena pembelajaran saat ini berubah bentuk dari yang mulanya tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh berbantuan jaringan internet. Penelitian ini bertujuan untuk melihat persepsi mahasiswa mengenai kompetensi pedagogik dosen khususnya selama pembelajaran masa Covid-19, bagaimana kepuasan belajar mahasiswa, dan juga menganalisis korelasi kedua variabel tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala likert dan analisis data menggunakan uji korelasi rank kendall. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa aktif teknik informatika STT Dumai, sampel yang diambil berjulah 38 orang dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi yang positif terhadap kompetensi pedagogik dosen selama mengelola pembelajaran daring dan kepuasan belajar. Dan berdasarkan analisis diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif (τ = 0,39) antara persepsi mahasiswa terhadap kompetensi pedagogik dosen dan kepuasan belajar mahasiswa ditunjukkan dengan nilai Zhitung sebesar 3,45 yang lebih besar daripada Ztabel untuk α 1%.
References
Ahmad, I. F. (2020). Asesmen alternatif dalam pembelajaran jarak jauh pada masa darurat penyebaran coronavirus disease (covid-19) di Indonesia. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, Vol. 7. No. 1, pp: 195-222.
Astuti, S. D. (2017). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Sebagai Dasar Pengembangan Strategi Pembelajaran Oleh Guru. eptika.blogs.uny.ac.id/wp-content/uploads/sites/15397/2017/10/PENTINGNYA-MEMAHAMI-KARAKTERISTIK-SISWA-SEKOLAH-DASAR-SEBAGAI-DASAR-PENGEMBANGAN-STRATEGI-PEMBELAJARAN-OLEH-GURU.pdf
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, Vol 1, No. 1, pp: 82-93.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2012). KBBI Online. https://kbbi.web.id/puas
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2006). Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Agama RI
Junianto, D., & Wagiran, W. (2013). Pengaruh kinerja mengajar guru, keterlibatan orang tua, aktualisasi diri dan motivasi berprestasi terhadap prestasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol. 3. No. 3.
Khotimah, K. (2007). Analisis Korelasi Rank Kendall dan Aplikasinya dengan Program SPSS. Tugas Akhir UNNES: Tidak diterbitkan. http://repository.unugha.ac.id/103/1/2675.pdf
Mulyasa. (2009). Standar Komptensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya
Purwanto, N. (2013). Prinsip-prinsip & Teknik Evaluasi Pengejaran. Bandung:Remaja Rosdakarya
Rahman, A. M., Mutiani, Putra, & M. A. H. (2018). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dosen terhadap Motovasi Belajar Mahasiswa Pendidian IPS. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi, dan Pemikiran Hukum Islam, Vol. X. No 2. Pp: 375 - 387
Sopiatin, P. (2010). Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Bogor: Ghalia Indonesia.
Supriyadi. (2011). Strategi Belajar & Mengajar. Surabaya: Jaya Ilmu.
Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi. Vol. 19. No. 1, pp: 75 - 82
mini.png)
