PELAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR DI SEKOLAH INKLUSI
Keywords:
Pendidikan Inklusi; Sekolah Inklusi; Siswa Berkebutuhan KhususAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan upaya guru dalam mengatasi hambatan yang ada dalam pelaksanaan pembelajaran sekolah inklusi di kelas III SD Negeri Klepu 02 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. Pendekatan penelitian adalah kualitatif. Sampel penelitian adalah siswa berkebutuhan khusus di kelas III, guru kelas, kepala SD Negeri Klepu 02 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan yang dialami oleh guru sekolah inklusi di SD Klepu kurangnya tenaga pendidik yang kompeten dalam pembelajaran dengan anak berkebutuhan khusus. Simpulan dari penelitian ini adalah dalam pelaksanaan pelayanan pendidikan inklusi di SD Negeri Klepu 02 yang diberikan oleh guru di SD Negeri Klepu 02 belum terlaksana secara optimal dengan kurangnya tenaga pendidik untuk anak berkebutuhan khusus.
References
Agustin, I. 2016. Manajemen Pendidikan Inklusi. Education and Human Development Journal: 01(01) 27-33
Ahmadi, Farid., Sutaryono, Witanti, Y., Ratnaningrum, I. 2017. Pengembangan Media Edukasi Multimedia Indonesian Culture Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. 34(02): 127-136
Anjarsari, A. D., Efendy, M. & Sulthoni. 2018. Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi Pada Jenjang SD, SMP, SMA di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Inklusi, 1(2): 91-104
Bunning, K., Gona, J.K., Newton, C.R., Hartley, S. 2017. The Perception of Disability by Comunity Groups: Story Of Local Understanding, Beliefs, and Challenges in a rural part of Kenya. Journal of Pone, 1(1): 1-20
Chan, T. & Yuen, M. 2015. Inclusive Education In An International School: A Case Study From Hongkong. International Journal of Special Education, 30(3): Hlm. 86-97
Cyran, M., Kudlacek, M., Block., Malinowska-Lipien, I. 2017. Attitudes of Teachers Towards Inclusion of Students with Disabilities in Physical Education: Validity of ATIPDPE-R Instrument in Polish Cultural Context. Journal of Acta Gymnica, 37(4): 171-179
Garnida, Dadang. 2015. Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung:PT Refika Aditama
Huda, K. & Iman, N. 2017. Pelaksanaan Pendidikan Inklusif di Lembaga Paud Al-Khair dalam Memberikan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Jurnal Realita, 2(1): 239-248
Ilahi, M.T. 2016. Pendidikan Inklusif Konsep dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Jamaris, Martini. 2018. Anak Berkebutuhan Khusus Profil, Asesmen, dan Pelayanan Pendidikan. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jamaris, Martini. 2015. Kesulitan Belajar: Perspektif, Asessmen, dan Penanggulannya. Bogor: Ghalia Indonesia
Olivia, Stella. 2017. Pendidikakan Inklusi untuk Anak-anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: C.V ANDI OFFSET.
Permendiknas No. 70 Tahun 2009 Tentang Pendidikan Inklusi Bagi Peserta Didik Yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa. 2009. Jakarta.: Kementrian Pendidikan Nasional
Putri., A., A., Ajisukmo., C., R., P. Gambaran Kompetensi Pengajar di Yayasan Wahana Inklusi Indonesia. Jurnal Pendidikan Inklusi, 2(02): 59-064
Ratu., K., T., R., A. Evaluation Of Handling Of Children With Special Needs In Primary School Inclusion. Jurnal Pendidikan Inklusi, 1(02): 82-90
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Tirtayani, L. A. 2017. Upaya Pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus Pada Lembaga-lembaga PAUD di Singaraja, Bali. Luh Ayu Tirtayani, 12(2): 21-34
Trimurtini, Muslikah, Bektiningsih, K., Widihastrini, F., Susilaningsih, S. 2020. Optimalisasi Pelayanan Pembelajaran Bagi Anak Slow Learner dan Pencegahan Perundungan di Sekolah Inklusi. Jurnal Pengabdian Masyarakat. 3(2): 89-95
Wardah, E. Y., Peranan Guru Pembimbing Khusus Lulusan Non-Pendidikan Luar Biasa (PLB) Terhadap Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Kabupaten Lumajang. Jurnal Pendidikan Inklusi. 2(02): 93-10
mini.png)
