KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA TANGRAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV
Keywords:
discovery learning, tangram, matematikaAbstract
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara ditemukan permasalahan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Gugus Antasari masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model discovery learning berbantu media tangram terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Gugus Antasari. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, desain penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Gugus Antasari. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji z, uji t serta uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan hasil belajar kelas eksperimen mencapai 75% sedangkan kelas kontrol tidak, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih dari kelas kontrol, N-gain kelas eksperimen (0,72) > kelas kontrol (0,57). Simpulan dalam penelitian ini adalah model discovery learning berbantu media tangram efektif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Gugus Antasari.
References
Alfitry, S. (2020). Model Discovery Learning dan Pemberian Motivasi dalam Pembelajaran. Pekanbaru: Guepedia.
Apriliani, T. S. (2013). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika melalui Tangram dengan Penerapan Model PAIKEM. Journal of Elementary Education. Vol. 2, No. 2, pp. 38–44.
Aprilliani, D., Wasitohadi, & Rahayu, T. S. (2019). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran TSTS Berbantuan Media Tangram. Indonesian Journal Of Educational Research and Review. Vol. 2, No. 1, pp. 92–100.
Astuti, E. R. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Menggunakan Media Tangram pada Siswa Kelas II SD Negeri Kemiri Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Mitra Pendidikan. Vol. 3, No. 4, pp. 602–616.
Bruner, J. S. (1997). On Knowing : Essays for The Left Hand. Cambridge & London: The Belknap Press of Harvard University Press.
Bruner, J. S. (1999). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
Choiroh, M. (2018). Pengaruh Media Tangram Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School. Vol. 2, No. 1, pp. 05–12.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
In’am, A., & Hajar, S. (2017). Learning Geometry through Discovery Learning Using a Scientific Approach. International Journal of Instruction. Vol. 10, No. 1, pp. 55–70.
Karim, M. A., dkk. (2014). Pendidikan Matematika 2. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Karso, dkk. (2014). Pendidikan Matematika 1. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2016). "TIMSS" (On-line), TIMSS 2015 International Results in Mathematics Web. Accessed June 6, 2020 http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-results/
Oktaviani, W., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu. Vol. 2, No. 2, pp. 5–10.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Pitadjeng. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas.
Prasasti, D. E., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning di Kelas IV SD. Jurnal Basicedu. Vol. 3, No. 1, pp. 174–179.
Rahmani, W., & Widyasari, N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Media Tangram. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika. Vol. 4, No.1, pp. 17–24.
Saputra, E. W., & Yohana. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Mitra Pendidikan. Vol. 3, No. 11, pp. 1465–1475.
Sari, N. M. M. P., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Kelas V di SD. Mimbar PGSD Undiksha. Vol. 5, No. 2, pp. 1–10.
Sholeha, W., Rahaju, & Wulandari, T. C. (2019). Peningkatan Prestasi Belajar dengan Pembelajaran Talking Stick dan Media Tangram. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 2, No. 2, pp. 81–88.
Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama). Vol. 6, No. 1, pp. 11–18.
Trimurtini, Sari, E. F., & Ahmadi, F. (2018). Primary School Teachers’ Capability in Developing Learning Media Basedon Tangram Interactive Game. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 231, 519–521.
Utama, L. V., Widodo, N., & Wilujeng, E. C. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Materi Keliling dan Luas Bangun Datar melalui Model Discovery Learning pada Siswa Kelas IV-A Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD). Vol. 7, No.1,pp. 52–59.
Yurniwati, & Hanum, L. (2017). Improving Mathematics Achievement of Indonesian 5th Grade Students Through Guided Discovery Learning. Journal on Mathematics Education. Vol. 8, No. 1, pp. 77–84.
mini.png)
