MERANCANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA DARING SEDERHANA DENGAN APLIKASI WHATSAPP KOMBINASI GOOGLE CLASSROOM PADA MASA PANDEMI

Authors

  • M Tohimin Apriyanto Universitas Indraprasta PGRI
  • Muhamad Farhan Universitas Indraprasta PGRI

Keywords:

WhatsApp, Google Classroom, Matematika, Pembelajaran

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah bagaimana merancang pembelajaran matematika daring sederhana dengan memanfaatkan aplikasi yang sudah tidak asing di lingkungan sekitar kita yaitu WhatsApp (WA) dan Google Classroom (GC) secara efesien. Metode penelitian yang di gunakan adalah ADDIE (Analisis, Desain, Development, Implementasi dan Evaluasi), hanya saja pada penelitian ini peneliti mencukupkan pada tahap implementasi. Penelitian ini dilaksanakan pada Semester genap Tahun Akademik 2019-2020 dengan Populasi penelitian Mahasiswa program studi Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI pada Mata Kuliah Aljabar Linear Dasar dengan teknik sampling Purposive. Dalam pembelajaran, sesuai dengan kelebihan kedua aplikasi ini peneliti menggunakan Google Classroom hanya untuk mengisi presensi dan penugasan sedangkan pemberian materi dan diskusi (berupa teks, video dan audio) peneliti menggunakan aplikasi WhatsApp.  Setelah peneliti melaksanakan tahapan-tahapan penelitian yaitu: Analisis (situasi), Desain, Development dan Implementasi, selanjutnya peneliti memberikan angket (tertutup dan terbuka) mengenai efesiensi Aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran. Dari sejumlah sampel yang mengisi angket (yaitu 71 Mahasiswa) menyatakan bahwa aplikasi WhatsApp kombinasi Google Classroom yang di gunakan dalam pemebalajaran sangat efisien yaitu dengan rata-rata penilaian 4,38 (skala 5) yang berarti bahwa tingkat kepuasan mahasiswa dalam pembelajaran Matematika dengan menggunakan WhatsApp kombinasi Google Classroom sangat tinggi ditinjau dari efisiensi.

References

Apriyanto, M.T dan Hilmi. 2019. Media Pembelajaran Matematika (Mobile Learning) Berbasis Android. Seminar & Conference Proceedings of UMT, http://jurnal.umt.ac.id/index.php/cpu/article/view/1690

Handhika, J., dkk. 2020. Pembelajaran Sains di Era Akselerasi Digital. Jawa Timur: CV. AE MEDIA GRAFIKA

Kartikawati, S. & Pratama, H. 2017. Pengaruh Penggunaan WahatsApp Messenger sebagai Mobile Learning Terintegrasi Metode Group Investigasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. JUPITER 2(2): 33-38. DOI: http://doi.org/10.25273/jupiter.v2i2.1797

Netriwati dan Lena. 2017. Media Pembelajaran Matematika, Bandar Lampung: Permata Net.

Rahmawati, Ema dan Huri Suhendri. 2016. Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar Kelas 6. Jurnal Formatif, 6(3): 184-196. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i3.991

Susilowati, Eka. 2020. Bagaimana Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid 19 melalui Grup WhatsApp?. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (JPMR), 5(3): 1-25. DOI: https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i3.12896

Salam, Muhamad. 2020. WhatsApp: Kehadiran, Aktifitas Belajar, dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 11(2): 198-212. DOI: 10.36709/jpm.v11i2.11675

Septiyani, E. & Apriyanto, M.T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android untuk Tingkat SMP. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5 (1), 153-164. DOI: http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5230

Utami, R. 2019. Analisis Respon Mahasiswa terhadap Penggunaan Google Classroom pada Mata Kuliah Psikologi Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 498-502. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/29040

Yensy, N.A. 2020. Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika melalui Media Whatsapp Group Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19). Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (JPMR), 5(2): 65-74. DOI: https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i2.11410

Downloads

Published

2021-03-23

How to Cite

Apriyanto, M. T. ., & Farhan, M. . (2021). MERANCANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA DARING SEDERHANA DENGAN APLIKASI WHATSAPP KOMBINASI GOOGLE CLASSROOM PADA MASA PANDEMI. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian 2021, 1(1), 115–128. Retrieved from http://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/126