PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DENGAN MENGGUNAKAN PREZI DEKSTOP TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KIMIA SISWA
Keywords:
Think Pair Share, Prezi DekstopAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi pembelajaran kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep kimia siswa dan berapa besar pengaruhnya melalui penerapan model pembelajaran think pair share dengan menggunakan prezi dekstop. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, observasi dan tes. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Sampel kelas yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas X MIPA.3 dan X MIPA.4. Kelas X MIPA.3 sebagai kelas yang menerapkan model pembelajaran think pair share dengan menggunakan media prezi dekstop (eksperimen) dan kelas X MIPA.4 sebagai kelas yang menerapkan model pembelajaran konvensional (kontrol). Hasil pengolahan data akhir diperoleh thitung>ttabel. Kesimpulannya bahwa Ho ditolak, yang berarti menunjukkan terdapat pengaruh terhadap pemahaman konsep kimia siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran think pair share dengan menggunakan prezi dekstop. Besar pengaruh model pembelajaran ini dihitung menggunakan rumus Koefesien Pengaruh (Kp) yaitu 16,11%
References
Dwi utomo, et al., (2013). Efektifitas Model Pembelajran Tai Berbantuk Prezi dekstop Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Kimia, Salatiga : Universitas Kristen Satya Wacana
Faizah, et al., (2013). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Soft Skill Dan Pemahaman Konsep. Semarang : Universitas Negeri Semarang
Handayani, Witha, (2013) Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Aktivitas Proses Pembelajaran MTK Siswa Kelas VIII SMPN I Kampar Utara, Kabupaten Kampar. Pekanbaru : UIN SUSKA RIAU
Rudiyanto, (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Aktivitas Belajar dan Prestasi Belajara Siswa Kelas X SMAN 6 Kota Malang Tahun Pelajaran 2012-2013 Pada Materi Reaksi Redoks, Malang: Universitas Malang
Slavin,. (2008), Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Bumi Aksara
Sudjana, Nana, (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugiyono, (2012), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Alfabeta
Sunarto, Wisnu, (2008). Hasil Belajar Kimia Siswa dengan Model Pembelajaran Metode Think Pair Share dan Metode Ekspositori. Semarang: Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol.2.No.1
Wisnu Sunarto, (2008) Hasil Belajar Kimia Siswa dengan Model Pembelajaran Metode Think Pair Share dan Metode Ekspositori, (Semarang: Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol.2.No.1), hal. 244-249.
Witha Handayani, (2011) Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Aktivitas Proses Pembelajaran MTK Siswa Kelas VIII SMPN I Kampar Utara, Kabupaten Kampar, (Pekanbaru, UIN SUSKA RIAU), hal. 38
Zidny, Robby, (2013). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Sma Kelas X Pada Materi Persamaan Kimia Dan Stoikiometri Melalui Penggunaan Diagram Submikroskopik SertaHubungannya Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, Vol. 1 No. 1
mini.png)
